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      1. 陳洪主編《大學語文》課后思考題答案 - 下載本文

        大學語文思考題參考

        現代文

        《語言的功能與陷阱》

        2. 怎樣看演講中的幽默與噱頭的區別?

        噱頭往往是外加的,內容是淺薄、嘩眾取寵的。幽默是內容本身的有機組成,是深化、生動化的手段,是包含著智慧的,給人以啟示的。 《一只特立獨行的豬》

        1. 本文所寫,你認為是實有其豬呢,還是作者杜撰?它們影響你對文章觀點的認同嗎?

        作者勞力于農村,對鄉村生活中人豬之親密關系自是司空見慣;即便并非實有其豬,以動物作為譬喻之媒,亦是古今中外文章慣技。

        2. 自己安排或設置自己的生活,有什么問題嗎?別人想要設置我們的生活,能夠一概無視嗎?

        有道是“風能進、雨能進、國王不能進”──此為自由價值之要義,但實現起來,問題確是不少:政府、社會、思想專制、風俗習慣、陳腐觀念,障礙所在多有。關鍵是體會“特立獨行”之意義,由己身開始實現之。 3. 作者采用這樣的寫法,你認為“閑篇”太多嗎?它是否影響了對論題的充分闡述呢?

        嚴肅主題不必全是冠冕文章,看似閑筆,卻更有助于引人入勝;文章中心意旨在讀者的閱讀興奮中深入其心。

        《我的四個假想敵》

        1. 概括與分析本文中“我”的矛盾心理?

        父親喜愛女兒,目睹愛女長到婚嫁年齡,舍不得女兒離己而去、嫁作人婦,卻又無法阻攔,于是轉移目標,將她們的男友一律視作“假想敵”。

        2. 舉例說明本文中作者對人生況味的細致體察?

        作者關注和敘寫他人的舉止言笑,如小女兒的天真未鑿,女兒們對男友照片的“供奉”,“假想敵”來訪時與女兒的親密狀,吃飯時的啞劇等等,均是對人情事態的生動再現。 3. 本文作者的幽默風趣表現在哪些地方?

        妙喻連篇,抓住題目中“敵”之一義,時時扣緊題旨,屢屢用軍事上的術語與事物,暗喻父親與候選女婿對女兒的爭奪戰,描寫“敵”之情狀與“我”之心態。 4. 分析本文語言上的特點。

        巧用比喻,善用典故,機智幽默,富書卷氣 。 《下棋》

        1. 你認為這一類“休閑”式的生活小品文,價值在什么地方?

        為人們的休閑生活提供愉悅,引發感悟,進一步或能在思想感情上得到陶冶。 2. 你有過類似的生活經驗嗎?你是否對此有過超然、幽默的觀感? 引導學生自由討論

        3. 作者最后的總結分析準確嗎?你能否舉一反三,提出類似的現象做一下分析? 啟發引導學生討論 《復仇》

        1. 篇中兩次寫到“永遠沉浸于生命的飛揚的極致的大歡喜中”,其用意有何不同?

        均指其達致生命力的“飛揚”即其價值凸顯而引起的情感;而第一次是因愛人之“愛”與置愛人于“死”而達致,是“有血的大戮”所引發的,第二次則因己身“干枯”的同時“賞鑒”“旁觀者”的“干枯”而達致,是“無血的大戮”所引發的。

        2. 依你所見,詩中二人有此處境,應“毫無動作”呢,還是或相愛、或相殺,“照所欲而行的為是”呢? 被看者“毫無動作”使旁觀者“無戲可看”,固然實現了對看客的復仇,但代價卻是自主選擇愛或死之權利的喪失;然而如果果真的“照所欲而行”呢?則固然可以自主選擇,卻必然成為旁觀者賞鑒的對象──也許這本是一個兩難的選擇。 3. 閱讀《復仇(其二)》,體會魯迅復仇思想的另一種表達。 《復仇》寫以使旁觀者“無戲可看”作為對看客的復仇;《復仇(其二)》則是寫先覺者被其所欲拯救的民眾

        所害,于是以玩味其罪惡,悲憫其前途,咒詛其現在,而作為“復仇”。這是魯迅復仇哲學的兩個意涵。 《天才夢》

        1. 創造性工作主要依賴天才還是勤奮?

        文學藝術領域的創造性工作主要依賴天才,而這里的天才的產生,(教材編寫者認為)是靠百分之九十的天分,加十分努力。可引導學生自由討論

        2. 天才就意味著精神和心靈的痛苦。天才就意味著享受事業成功的快樂。你更認同哪一種說法?

        各有道理。天才因為遠較常人敏感,所以更能體會到人生的痛苦;因為事業成功,而體會到常人所沒有的快樂。

        3. 你感覺張愛玲的自我描述真實客觀嗎?你也試著寫一篇自傳或自述看看。

        基本上是的。其筆調冷靜客觀,不掩蓋自己的天才,也不諱言自己的種種“乖癖”。沒有流露出成名者的得意和疏狂,這是難能可貴的。 《金岳霖先生》

        1.請根據本文的描寫,概括一下金岳霖先生的性格特征。

        一肚子學問,對工作、對學問熱愛到癡迷的程度,對生活充滿興趣和熱愛,不矜細行,不懼物議,任性灑脫,認真、機智、幽默和從容不迫,不管在什么環境下永遠不消沉沮喪,無心機,少俗慮,為人天真到像一個孩子,對學生、對友人,具有深厚情感。

        2.本文中間叉出一筆,寫金岳霖的一位學生王浩,你認為這種寫法好嗎?是否成功?

        這一筆看似閑篇,其實別有用心,借“好學生”王浩在課堂上受金先生特別器重和王后來的成就,顯示了金先生在治學上的平等精神和他學術的影響。

        3.本文在口語和文言詞語的使用上有怎樣的特點,試加分析。

        結合文章中的具體例證,分析其特點。口語樸素而富有表現力,偶爾穿插文言詞語 4、試著用這種筆法寫一位你身邊“有趣”的師長。

        古代文

        《蘭亭集序》

        1. 關于王羲之,你還知道哪些關于他的事跡或傳說? 墨池,入木三分,黃庭換鵝,等等。 2. 找出文章中至今仍有活力的成語、詞組。

        群賢畢至、少長咸集、茂林修竹、放浪形骸等。 《莊子秋水》

        1. 你認為這種對話體在說理時有什么好處?有什么不足?

        對話體多通過兩個人物的問答和辯論來闡述道理,善于將不同思想的碰撞或邏輯思辨的過程有機地呈現出來,其語言也容易具有生動、活潑和個性化的特點。其不足之處是思路和邏輯有時不夠嚴謹。 2. 在先秦諸子中,還有誰喜歡用寓言故事來闡述其哲學思想? 韓非子。《韓非子》中的《內儲說》、《外儲說》、《說林》、《喻老》、《十過》皆為寓言故事之專集,其數量居先秦散文之首。然其寓言主要取材于歷史和現實,與莊子寓言的奇幻譎怪呈現為完全不同的風格。 3. 在闡述哲理時,本文使用了多種修辭手法,請指出來,并說明其效果如何。 擬人、比喻、對比、排偶,說理形象而有力。

        4. 本文中有若干語句,在后世化為人們習用的成語,請指出來。 望洋興嘆、貽笑大方、坐井觀天、太倉稊米。

        5. 比較莊子和孟子的文章風格,談談二者間有何差別? 教師引導學生自由討論。

        詩歌

        《現象七十變》 1. 有人說:“假如樂譜失傳,錄音手段和設備喪失殆盡,那么80年代的鄧麗君,也許就是兩百年后的柳永;90年代的劉歡,可能就是三百年后的白居易。因此,從文學的、詩的意義上對他們的作品給予關注,顯得非

        常必要,他們在歌中所表達的種種情緒和感覺,同時代的文學作品,特別是詩和其他嚴肅藝術未必能表達得了。”你同意這種說法嗎?為什么?

        好的流行歌曲既可以表達寫作者和歌者的生活感受,也可以反映豐富的民族情緒、文化關懷和社會批判,加之語言通俗,極具個人風格,就具有了通常文字所沒有的感染力。現代流行歌曲就是傳統意義上的詩,其社會影響大于現代新詩。

        2. 你認為流行歌曲能否成為經典?理由是什么?

        只要能表達時代獨特的精神情感和社會風尚,為大眾接受、喜歡,并在藝術形式上有獨特創造,經過時間的淘洗,有可能成為經典。

        3. 舉出三段你最喜歡的流行歌曲歌詞,并說一說喜歡的原因。 供學生自由討論 《詩經秦風蒹葭》

        1. 你還能舉出幾首臨水懷人的詩詞作品嗎? 如《詩經·陳風》中的“東門之池”、“澤陂”,《古詩十九首》中的“涉江采芙蓉”,溫庭筠的《夢江南》等。 2、有的詩內容十分確定,有的詩可以多種理解,請你結合本文分析其中的原因何在。

        詩內容確定,主要是所寫對象具體;而含蓄的詩歌,力圖使詩歌表現的對象給人以不確定性,難以指實,如本篇中的“在水一方”的美人,可以指情感世界的戀人,也可以指家國渴慕的賢人。 3. 本詩的復沓形式與表現的思想感情之間有什么關聯?

        它的藝術作用在于很好地表現事物進展的順序和程度,協調詩的韻律節奏,強化詩的音樂美和抒情氣氛,增強表情達意的審美效果。

        4. 在當代文藝作品里,有沒有采用這種方式表達情思的?請舉幾例。

        當代作品中經常運用復沓形式表達情思,而且是很普遍的藝術手法。如劉半農《教我如何不想他》、康白情《江南》、沈尹默《月夜》等。 《長恨歌》

        1、本篇中對李楊愛情有無批判、諷刺內容?如果有,請指出,并加以評論。

        開卷“漢皇重色思傾國”以下,渲染玄宗得貴妃后縱欲、行樂,具批判諷刺意義。在文學思想上,作者主張文學反映社會,詩兼“美刺”。這決定了他對李、楊愛情持諷刺批判的態度,這一點在他的另一首描寫楊貴妃的詩歌《胡旋女》中表現得尤為突出。

        2. 長期以來,對本詩的理解眾說紛紜,為什么?

        形成理解的差異的原因主要是:首先題材本身,作者的處理是介于歷史和傳說之間;其次,在情感態度上,作者的儒家思想觀念與作為詩人發自內心的情感之間存在著矛盾。所以,形成了作品內容在國家命運和個人愛情之間的內在張力。 《無題二首》

        1. 你認為詩中的男主人公是否是詩人自己? 供學生獨立思考

        2、與《長恨歌》那種內容十分明確的愛情詩相比,這種含混朦朧的作品的長處與短處各有哪些?

        本詩具體內容的含混及缺失,反而提供給讀者進行聯想、想象的空間,更能引發不同讀者多方面的感受。缺點是不太適合痛快淋漓地表達情感以及敘述事件。 試舉例分析詩中的對句對表達效果的影響。 3. 能否再舉出幾首具有朦朧美的詩作? 如阮籍《詠懷》、白居易《花非花》、李商隱《錦瑟》、李煜《菩薩蠻》“花明月暗籠輕紗”等。 《臨江仙》

        1. 分析詞中有“趣”的筆墨。

        如“家童鼻息已雷鳴,敲門都不應,倚杖聽江聲”句,頗可見出作者的幽默與安適。 2.你能舉出蘇軾作于此時的其他作品嗎?這些作品中是否也有富于理趣的筆墨? 黃州時期為蘇軾文學創作的一個高峰期。為人稱頌的詞作有《念奴嬌·赤壁懷古》(大江東去)、《定風波》(莫聽穿林打葉聲)等,賦有《前赤壁賦》、《后赤壁賦》等。富于理趣的句子也頗多,如《定風波》中“竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生”等。





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